Los avances y proyecciones del proyecto educativo en la escuela 40438
En la Institución Educativa de Yanaquihua, se cooperó mejorando en la alimentación y en lo pedagógico, durante el año lectivo de marzo a diciembre del 2025, este soporte en la educación integral de los niños es gracias al apoyo solidario de la Organización Kinderhoffnung. En el presente informe explicaremos los avances alcanzados con los niños de 6 y 12 años de edad de educación primaria. Tenemos buenos avances, gracias al programa de apoyo en alimentación escolar, la implementación de espacios de lectura y juegos lúdicos creados.
La variedad de frutas en los menús de todos los días….
Ensalas arcoíris con variedad de frutas….
Los guisos tanto de carne, pollo, verduras en la variedad de los menús diarios....
Los niños cada día felices con cada plato proporcionado….
ANTECEDENTES DEL PROYECTO
1. ALIMENTACIÓN: el apoyo de la Organización Kinderhoffnung nos ha permitido hacer cambios en la Institución Educativa, como brindar una alimentación balanceada y saludable cada día del año escolar. Hemos podido combatir los casos de anemia y la mala alimentación presentada en la evaluación por el personal de salud en marzo del 2025, dónde se registró entre un 40% a 50% de mala alimentación y un 20% con anemia leve y moderada.
En diciembre del 2025 finalizado el año lectivo, no tenemos casos de anemia, el menú presentado es de gran aceptación por los niños y los padres están muy agradecidos por éste gran apoyo.
2. APRENDIZAJE Y LECTURA: al inicio del año lectivo es decir en marzo – 2025, los profesores de la Institución Educativa manifestarón su necesidad en tener material de lectura y juegos lúdicos. Por tal, se creó pequeños espacios adecuados y acogedores en cada aula, también se adaptó un pequeño salón de lectura y juegos recreativos, aúnque por el momento el lugar del salón didáctico es pequeño, no deja de ser acogedor para los niños que se sienten con mucha curiosidad de acudir y participar en este espacio.
DIVERSOS TALLERES DE MARZO A DICIEMBRE - 2025
Los niños con pancartas sobre la concientización e importancia de la educación para todos, sin deserción escolar....
Taller de arte en grupo e idiomas….
Los niños participan en el taller de arte y también eligen a los representantes del Municipio Escolar....
Taller de cocina….
Taller de ciencia....
Trabajos de collages...
NECESIDADES Y PROYECCIÓN DEL PROYECTO
DE MARZO A DICIEMBRE – 2026
CONTINUIDAD DEL PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN
Es fundamental garantizar en nuestros estudiantes una nutrición adecuada, condición esencial para su aprendizaje, salud y bienestar emocional. Es evidente las mejoras significativas que tenemos gracias al programa de alimentación, así como una reducción de la anemia y la desnutrición.
También el programa fortalece la economía local mediante la compra directa a pequeños productores, promueve hábitos saludables y genera un impacto social sostenible en toda la comunidad educativa. Mantener este apoyo no solo asegura alimentos diarios para nuestros niños, sino también oportunidades reales de desarrollo.
ÁREA DE LECTURA, JUEGOS LÚDICOS, APRENDIZAJE Y DESARROLLO INTEGRAL
Es prioridad ampliar el aula didáctica para implementar una biblioteca más amplia, con libros actualizados, atractivos y adecuados a las diferentes edades, que estimulen la comprensión lectora, la imaginación y el gusto por la lectura. También, se requiere crear nuevos espacios destinados a talleres de idiomas, arte, música, deporte y tecnología, que permitan potenciar y fortalcer sus talentos.
CONCLUSIONES Y PROYECCIÓN DEL PROYECTO DE MARZO A DICIEMBRE - 2026
- Los resultados obtenidos, especialmente en la mejora del estado nutricional y la reducción de la anemia, sustentan la necesidad de asegurar la continuidad del programa como estrategia prioritaria de intervención educativa y social.
- La implementación y fortalecimiento de áreas pedagógicas, como el salón didáctico, los espacios de lectura en cada aula contribuyen significativamente al desarrollo integral de los estudiantes, potenciando la comprensión lectora, la creatividad, la autoestima y las habilidades socioemocionales.
- Los espacios de juego, aprendizaje lúdico están fortaleciendo la expresión emocional, promueven relaciones más positivas entre los estudiantes. Estos avances son percibidos por las familias, quienes manifiestan que sus hijos muestran mayor motivación, entusiasmo por asistir a la escuela y una actitud más positiva frente a los cambios implementados.
- La continuidad del proyecto no sólo fortalece el logro de aprendizajes, sino que impacta positivamente en la calidad de vida de las familias y en el desarrollo integral de la comunidad educativa.
GRACIAS KINDERHOFFNUNG POR ACOMPAÑARNOS CON SU APOYO EN EL AÑO LECTIVO DE MARZO A DICIEMBRE DEL - 2025!
